花开有声｜那些彩绘里的小研究——常青藤实验学校初一年级专题研习作品展

    经过一个学期的历练，初一年级的学生深刻感受到初中阶段的学习更注重理解与运用，更需要多领域的涉猎。为此，道法、地理、生物、历史四门学科的老师们结合各自学科实际，精心安排专题研习。一幅幅专题彩绘里，同学们从生活、网络中获取信息，提高兴趣，丰富视野。

道德与法治

    疫情的发生及防控，不可避免带来了流动性受限。会给个人生活、国家世界带来怎样的影响？我们如何面对这些变化？一张张小报里自有答案。

初一（10）班 季子婷

    020年的1月，突如其来的疫情，让全国上下感受到病毒的无情，但同时也看到了上下一心、共同抗疫的感人场面。我们并不是专业的医护人员，但我们也可以为防控疫情做很多。例如：告诉家里的老人不去人群聚集的地方；出门戴口罩等等。作为优秀的常青藤人，我们要以身作则，团结一心，一定会早日战胜病毒！

地理

    “祖国那么美，世界那么大，我想去看看。”地理学研究人类赖以生存的地球环境，构成认识世界的知识体系。

初一（12）班 陈彦欣

    我研究的是泰国的芭堤雅，泰国是个天气宜人的国家，那里每天都晴空万里，四季如夏，吹过的风都是暖暖的，这样的现象激起了我的研究兴趣。上网搜查，询问家长，利用书本……不同的学习方式提升了我的综合学习能力，我也乐在其中。这次研究，我了解了更多关于芭堤雅这个临海城市的风土人情，将地理和生活实际联系一起真的很有趣！

初一（6）班 顾瑾琪

    最初看到这个主题时，第一个想到的就是那座悠久的古城——西安。不仅仅因为它绵延悠长的文化底蕴，更因为它所处的环境之优越。自古以来有许多的帝王将都城建立在那，这也不由令人深思：古时疆域如此之大，为何有那么多的朝代将都城建立在西安呢？便由这个主题，我制作了由西安的地理条件为题材的小报。制作的过程中，我不仅增长了有关于地理方面的知识，更了解了西安的历史底蕴，这种轻松愉悦的学习方式，给予了我新颖的感受与学习的动力。

生物

    坚果是家中常见零食，收集坚果壳，制成果壳画，配文介绍所使用的坚果壳来自于哪种植物，有什么形态特征等，激发学生的求知欲和创新意识。

初一（3）班 毕航 

    我用葵花籽壳制作了一只飞翔的老鹰。开始，总是拼贴不好，虽然我耐心仔细的拼贴，但是老鹰的形态和羽毛的感觉总是拼贴的不自然，我想放弃了。这时爸爸走了过来，告诉我不要放弃，只要有信心，有耐心就一定会成功！于是我在爸爸的帮助下，花了4个小时总算把一只飞翔的老鹰拼出来了！我十分高兴，从中知道只要努力坚持，就一定会成功！

初一（9）班 包程兮

    这次趣味作业，始于偶然尝试，却效果极佳！从收集材料到创作开心果树，我结合了生物课本知识，以花卉为主要对象，创造了一个和谐的生态家园，寓意着我们要呵护和热爱充满生机的大自然，让她绽放出光彩！此次研究性学习，让我体会到别具一格的学习方式，更让我提高了对生物学习的兴趣，收获颇丰。

历史

    读万卷书怎么也读不完你的美丽，行万里路怎么也走不完对你的畅想。你是我的家乡。家乡的历史、古迹、方言、土特产……且在手绘中一一道来。

初一（7）班 潘星月

    我研究的主题为“张家港的历史文化”，然后围绕主题通过博物馆参观学习、实地考察调研、网上搜索等方式收集整理资料并确定小报的设计板块，将板块分为张家港发展历程、历史遗址和古迹、方言介绍、土特产美食介绍、小报设计思路和步骤等五大板块，并规划页面布局和美工装饰。制作完成后对张家港历史文化有了更深入的了解，收获良多！

初一（13）班 刘思晗

    这次历史研究的内容是“家乡的年味”，我选择了张家港的土特产，方言和饮食习惯。就这三个方面，我采取了上网查找资料，询问身边的人等方式收集内容，将收集整理后便开始做手抄报。首先要先规划好排版布局，接着将内容按照条理和步骤按个誊抄上去，接着再在空白处画上和年有关的图案，手抄报便做好了。总体来说，这次研究让我更加深刻地了解了自己的家乡，意义非凡。

初一（4）班 赵君睿

    外婆家那边有我所熟悉的凤凰镇恬庄古街，街上就有许多传统美食。集“酥、甜、松、脆、香”于一体的直马家拖炉饼算是这条街上的美食代表，甜而不腻各种口味的六边形梅花糕更是让人唇齿留香，悠远的巷子里高庄豆腐干的醇厚豆香和水蜜桃桃胶甜羹清香气味在整个巷子中弥散开来……观察实物、阅读介绍、询问店家、亲自品尝，让我对古街上这些美食有了更加全面而深入地了解。有的美食制作工艺独特，有的已经有多年历史，还有的已经被列入非物质文化遗产代表项目。这些传统美食，让整条街充满了浓浓的年味，让品尝的人充满了甜蜜的幸福感。这份历史作业的完成过程让我深深感动，我将它设计成历史小报让更多的人知道，希望这些家乡的独特风味能一直留在大家的记忆中，成为每个张家港人挥之不去对故乡的独特情怀。