今年暑期，我校申报的“大成智慧”领导力课程基地项目顺利通过“苏州市中小学课程基地与学校文化建设”的专家答辩，成功获评为大市级课程基地。

了解“大成智慧”

“大成智慧学”是科学界泰斗钱学森先生提出的教育理念，它以马克思主义辩证唯物论为指导，利用现代信息网络、人机结合以人为主的方式，集古今中外有关经验、知识、智慧之大成。他强调要把哲学与科技统一起来、艺术与科学结合起来，形象思维与逻辑思维并重，培养一批灵活有效地运用各种科学技术知识与经验、获得大成智慧与创造灵感的早期创新人才。

（钱学森的“现代科学技术体系”图）

早在2010年，常青藤就反思大国教育之痛、回应“钱学森之问”创办“钱学森班”探索创新人才的培养模式，同年加入了教育部重点课题“全国中学生领导力和创新力培养”课题组，成为其实验学校。积十年之功，我们认为构建“大成智慧”领导力课程体系和育人模式的时机已经成熟。

学校概况

常青藤，2000年建校。现有五个级部，100多个教学班级，3300多名学生、200余名以中高级职称为主力的教师。“苏州市教育现代化学校”、“江苏省模范民办学校”、“全国高中生领导力培养实验学校”、“江苏省新课程实施样本学校”、“江苏省中学社团建设创新示范点”......

立项优势

● 办学的高起点

● 文化的高品质

● 活动的高平台

常青藤在10年前就是西交大少年班的生源基地，与上海交通大学钱学森图书馆已经建立联系，并组队考察过清华大学I Center中心。学校将进一步加强跟国内著名高校的合作。

2019年赴上海交通大学面晤钱永刚教授（钱学森之子）

理论支撑

钱老构筑的“大成智慧学”三个结构层次：  

 知识层——基础 、底座

 情感层——动力、调控

 智慧层——深刻复杂  富于哲理

——大智 + 大德

常青藤董事长顾栋才先生与钱永刚教授共话教育

设计创意

钱学森的教育理念

钱学森的知识结构

钱学森的人格光辉

钱学森的人生选择

钱学森的成才历程

钱学森的家庭教育

……

——深入研究钱学森教育思想，开发课程资源，发扬光大钱学森精神，激励引领青藤学子成才报国！

课程体系

互动平台——全国中学生领导力大赛

教学环境

课程资源——

特色发展

科技成绩——获奖证书

有效路径

邀请专家——交流研讨、搭建平台，指导评估、观摩展示、营造氛围。

挖掘资源——开辟校外学习基地，深入企业参观学习，带着小课题研究，培养学生的问题意识、社会责任意识。

承办活动——申办中学生领导力体验营和领导力展示会。通过实际行动，优秀同龄人的碰撞，带来眼界的提升和创新的可能真正做到在项目中锻炼能力和提升能力，同时提高学校的知名度，扩大影响力。

建设场馆——实验室、图书馆、研习教室，学科学习者“社区”，激发学生的学术兴趣和学术理想，并内化为勤奋学习、奋发进取的自觉行动。

构建体系——借新课改、基础教育内涵建设、建校20周年的契机，构建“身心保健力、持续学习力、立志践志力、成长型思维力、自我管理力、共情协作能力”为要素的、服务师生终身发展的校本课程体系。

预期效能

 深化教学改革——从理念到行为

 促进学生成长——从知识到格局

 推动队伍建设——从执行到设计

 形成学校特色——从逐流到静定

我们坚信，本项目的实施推进，一定会带来教学改革的从理念到行为的深化；带来学生从知识到格局的拓展；推动教师从课程执行者到活动设计者的转变；将为常青藤20年的文化品牌完成一次升级；为“建立一所百年名校”的远景目标装上新的引擎。