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情境教学显优课魅力 专家指点为初三赋能

来源: 发布时间:2020-05-25 10:00:13 浏览次数: 【字体:

 

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五月初夏,青藤摇曳。521日下午,张家港市教师发展中心初中数学研训员、张家港市通式教育特级教师工作室成员、苏州市先进教育工作者、苏州市中学数学学科带头人、苏州市名教师、江苏省教学名师丁祖元老师来我校与老师们面对面、为初三教师进行了课堂指导和初三中考复习指导。

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丁老师对王倩老师的《专题复习:分类讨论》和施利菊老师的《专题复习:最值问题》给与了高度的评价,并从课堂设计,例题的选择等方面给与了专业性的建议和细致入微的指导。丁老师指出:习题讲解中不仅要关注方法的渗透,更要引导学生学会关注图形。同时丁老师也对初三数学中考复习提供了详细的指导:在后续复习中多开展微专题的研究讨论,特别训练学生处理几何题型方法与策略。通过丁老师的指导,解答,初三数学老师对于最后阶段数学中考总复习有了更深刻的认识和更准确的把握。

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中考是充满挑战的事,幸运的是,一路有专家的引领,本次调研交流活跃,探讨深入,为初三后续的复习打下了坚实的基础,全体初三数学老师更加明确了复习方向和思路,将信心百倍,全力以赴地投入接下来的复习中。

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“五月榴花照眼明,枝间时见子初成。”523日下午,中国教育报2019年度推动读书十大人物、张家港市教师发展中心语文研训员祝荣泉老师,为初三年级学生上了一节生动有趣的作文大课《故事,或中考作文》。

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“好的记叙文就是故事,而叙述是写作之母,是写作的童子功。”祝老师从叙述开讲,引出写作理念,把同学们带进了故事的创作之中:故事,是不告诉你结果,即便告诉你结果,也不告诉你理由。好的文章,其背后的情感和议论,恰恰来自于故事。

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祝老师以精神体操的小故事开讲,让学生续写,与他们互动。而后从“什么是故事、为什么要故事、怎么讲故事”三个方面详细讲解故事化写作的核心要领,他肯定了青藤学子对故事情节的敏感性与想象力,给同学们提出了十点写作建议:1.把时间打碎;2.先透析你的“最小故事”;3.找个卖点;4.不到万不得已,故事不兜底;5.第一句、第一节要好好写;6.围着题目转;7.请人给你讲故事;8.看“题”下单;9.尊重教材,是作文的最大策略;10.读书,是作文最大的胜算。

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祝老师儒雅随和,他以幽默生动的语言,为我们展开了一场故事与作文的盛宴。

“叙述,是写作之母。”他说道。老师敏锐地察觉到了我们在中考作文中的问题——叙述故事。“故事,是这个世界的通行证。”一篇好的中考作文,必不可少的是它的故事情节。同时,他向我们讲述了如何将一篇作文浓缩成最小故事,将情节揉搓成一块橡皮泥。

听罢此次讲座,我们对故事有了一个更深层次的了解,对于故事的谋篇布局以及情节设置有了一个基本的概念。

——初三(3)班 陈佳霓

通过祝老师的作文指导,我明白了写作文一定要写好故事。故事第一,语言第二。故事的开头不会透露结果,构造一个模糊的意境更吸睛。开头从状态性抒写过渡到行动性抒写,可用契合的诗句或景语掌握故事的节奏。正如祝老师所说,“每个文字都有自己的使命”。同时,虚实结合,构造宏大的时间空间感或是一个新颖的立意都是文章的“卖点”,符合作文大趋势的实际性等都可为文章增色。

——初三(4)班 余雪

 

绿阴窗底蔚蓝光,

习习清风入座凉。

在阳光灿烂的七月,

青藤学子定会集聚所获,发挥所学,

再一次创造属于自己的璀璨。

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终审:办公室
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